目 录
职业教育教学改革概述
“101 计划” 的由来， 职业教育“101 计划” 的内涵要义
解读职业教育“101” 计划
重庆构建教育强市建设“158N” 体系架构
新时代职业教育教学改革的十大核心议题
产教融合、 工学结合、 产学合作、 校企合作相关概念解析
 
新 闻 热 点
共建二级学院 联合打造实习实训基地 组建教育联盟和产教联合体 下好职教“一盘棋”
成渝携手培养大国工匠
产教联合强发展动能 提质领跑建职教重镇——写好中国式现代化重庆篇章的“职教答卷”
市教委出台《通知》 加快推进“人工智能+” 提升职业院校关键办学能力
天津以立法促进职业教育产教融合
从课堂到生产线： 职业教育产业学院的“进阶密码”
本科层次职业学校发展有了“导航仪”
改革进行时： 让职业教育与产业融合、 与时代同频
《职业教育国际创新趋势 2025》 发布
 
政策法规及解读
中华人民共和国职业教育法
中共中央 国务院印发 《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年） 》
中共中央办公厅 国务院办公厅印发 《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》
中共中央办公厅 国务院办公厅印发 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》
758 项新版职业教育专业教学标准发布
教育部职业教育与成人教育司负责人就新修（制） 订的职业教育专业教学标准答记者问
教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见
教育部办公厅等五部门关于实施职业教育 现场工程师专项培养计划的通知
人力资源社会保障部 国家发展改革委 财政部 关于深化技工院校改革 大力发展技工教育的意见
国家产教融合建设试点实施方案
市委市政府印发《重庆加快 建设教育强市推进教育现代化规划（2024—2035 年） 》
 
专 家 述 评
和震:职业教育体系如何进一步完善？ 职教改革如何进一步深化？ 《民生周刊》 专访
陈兰： 职业教育数字化转型的路径研究
陆宇正： 智能时代职业教育教学改革趋势与行动方位——基于 2025 年版职业教育专业教学标准的解读
王春燕： 职业教育专业教学标准的价值定位、 逻辑理路和应用策略
 
人 才 培 养
“人—环境” 匹配视域下职业教育人才培养变革研究
本科层次职业教育“六维” 人才培养模式研究
技能生态系统理论下数字工匠培育的 技能要点、 现实困境和优化路径
育训并举促进新质人才培养： 逻辑基础、 可行路径与支持条件
 
教 学 教 改
“六二三” 教学法在“智能装备故障诊断与维修” 课程中的应用
职业本科汽车专业教学改革与探索
AI 背景下职业本科课程改革探索与实践——以长春汽车职业技术大学人机工程学课程为例
新工科背景下职业本科混合教学模式探索——以“算法与数据结构” 课程为例
基于 OBE 理念的职业本科《电气控制与 PLC》 “线上－线下” 混合式教学改革探索
新质生产力视域下职业教育改革的研究——以工业机器人专业为例
 
教学质量监控与评价
指向新质生产力的职业教育实践教学评价标准： 建构逻辑与内容框架
职业本科院校教学质量评价与监控体系构建研究

产 学 研
产教融合背景下， 职业院校信息技术类专业实训基地建设方案
「 优秀案例」 “工单制” 教学模式的改革与实践
以产定教： 成果导向的职业教育教学改革路径
“新双高” 建设视域下职业本科产教融合的 内在机理与实践进路
 
师资队伍建设
职业教育师资队伍建设的六大策略
职普融通背景下汽车专业师资队伍建设探索
 
它 山 之 石
我国职业本科院校学位学徒制的 实践困境及突围策略——基于欧美学位学徒制经验的审视
法国职业本科教育： 发展现状、 改革举措与启示
德国高等职业教育的职业学科建设

（荣誉顾问：石晓辉；顾问：周进民；主编：张媛；副主编：张瑶琴、牟小红；编委：张琴、石婷婷、张秀娟；设计：张媛、张琴）